第1章 建设学校（1/2）

郑博文点点头说道：“这些问题实属正常，我当下正思量着开办学校之事，我们的发展亟需后续力量的补充。待学校建成后，你需前往职教，去传授相关学识，在此我先给你透个风，你也好提前做些准备。”

祖承业道：“师父，这儿实在太忙了，我实在是走不开呀。”

郑博文道：“再忙也得抽出空去，于此过程中，你也能找到更多的卓越人才来协助你的工作。”

祖承业思索片刻后点头。

自工坊离去后，郑博文便赶往郑世元的办公室，刚至院门，便瞧见十几位等待的人。他眉头微微一皱，旋即转身离去。回到办公室，他差人给郑世元和苗常儒带去消息，让他们下午过来会面。

用过午饭后，郑世元和苗常儒便来到郑博文的办公室，三人先是简要地交流了近期的状况，郑博文随之提出兴办学校的事宜。

“若我们意欲长远发展，就必须提升民众的素质，而提升民众素质的最基础之处便是教育。因而我意欲开办学校，以提升整体民众的素质。”郑博文开口说道。

郑世元和苗常儒未能全然明白，瞧着两人那略显困惑的眼神，郑博文继续说道“第一步即是提升识字率，力图让特区居民人人皆识得字，这估计会是个长期的规划。第二是让喜爱识字读书的年轻人，能够有地方可读书。第三是为更高层次的学生和学者提供研习场所。”

苗常儒感觉自己似乎明白了，便开口问道“这办学需要钱财和先生，我们特区人口过少，能够施教的夫子便更是寥寥无几了。”

郑世元也惭愧地说道“我们族人原本就没几个识字的，人口虽多，可他们皆是一字不识。”

郑博文点点头表示认同，“然而，我们政府内的人员都是识字的，前期可以顶替先生的职务。随着时间的推移，识字多的便可教授不识字的，如此循环交替，不就能够解决问题了。而对于要求更高的人，日后进入政府的人，必须通过政府的考核方能入职，这方面日后再深入研讨。我已然跟工坊那边打过招呼了，遴选出优秀的人前来职教，我们政府人员也一同参与，为期一年，力求先培育出第一批教师来。”

郑世元道“让人们识字后，这些人岂不是要评头论足，到时我们又该如何治理他们呢。”

郑博文微笑着说道：“为何要惧怕人民拥有知识呢？他们具备了知识，便会懂道理。倘若我们政府都无法跟人民讲不通道理，那么我们的政策必定存在问题。懂得知识的人越多，整体素质也就越高，我们政府建立在这高素质的基础之上，只会发展得越来越好，制度也会随之愈发完善。无需惧怕他们会夺取权利，因为制度是为了更好地保障权利，也就是人民制定的制度越高级，权利的保障就越完备。”

苗常儒注视着郑博文，内心澎湃起伏，他感觉倘若真如郑博文所言，那将会是一个全新的世界，一个难以预测的世界。

郑世元则是更加茫然，他看着郑博文说道：“呃，主公您怎么说我就怎么做，反正我这脑子转不过来，也想不到那么多。”

见两人并未怎么反对，郑博文便说道：“那就制定个计划，规划出一个地块，着手开始建设学校，校长就由卢秋月担任吧，她正好可以将医学院一并合并成教育署。”

既然已经商议确定，接下来就是具体实施了。苗常儒很快就从居民中找寻到几名能够担任老师的人，送到月儿那里接受更深入的培训。

郑世元则负责建设工作，除了契丹俘虏外，还为广大市民提供了更多的工作岗位。在唐城，不会出现找不到活儿干的情况，只要肯出力，必定能过得更好，饿死的只有懒鬼。