11 万事万物皆为科学（2/2）

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“所以地脉枯竭的事情很让人头痛，“塞洛文-“焚敌“完成解释，“年纪轻轻就开始考虑这个啦，“赞许的目光，“不愧是配得上一条龙啊。“

“这些我早就知道了!“雷多无视了夸奖，“所以说魔力的本质是什么!?“它顽固的紧逼着，“是物质还是...“[还是什么?]询问的目光投向我。[“能量“要怎么说?]

[“达马努“，]瑞斯特雷语中的“操纵“，[就叫这个吧。]

“达马努。“小女孩完成了它的询问，开始紧盯着办公桌后的老师。

“当然是物质，““焚敌“眯起了眼睛，“你从哪里听到那个词的?“

“啊...我是...“雷多慌慌张张的后退，“我下午还有课，先走了!“一溜烟跑到了办公室外。

全程伸着脖子的我早有准备，等一脸困惑的老师走出门来的时候，我已经背着雷多跑了相当的远。

[死胡同啊，]在确认“焚敌“没在追之后，我放慢了速度，[除了那个生物富集作用的小知识。]接下来怎么办?

[我们自己研究，]小姑娘不甘心的哼哼着，[首席大人有研究室。]完全就是在赌气。

[先老实去上课，]我提议，然后打断了雷多的反驳，[学校肯定有图书馆，对吧?]小姑娘没回答，我看不到它的表情，[如果你是个坏学生，老师就不会让你进去，]这个诱惑力足够吗?[你就没法研究东西了喔。]

[也对，]雷多不满的回答，[那去上课好了。]它突然想起了什么，[西奥，]责怪的“语气“，[你为什么能认字?]

[因为...]糟糕，快想个理由，啊，对了，[和我能听懂别人说话一样啊，]推给同声传译，[如果你不在旁边的话，]能蒙混过去吧?[就不行了。]紧张的等待回答。

[这样吗...?]雷多还是有点怀疑，但是它没说什么。

于是我一路小跑着奔向了教室。

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一个物质或者现象总是由多个特征组成的，将混合的记忆拆开重组，就能制造出前所未有的物质和现象。

熟练的分离和搭配基本记忆，是优秀法师的必备素质。

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[好无聊，]雷多心不在焉的挥舞着手上的一团火焰，蓝色的火舌舞动着，放出了光，但却吸收着热，[“实用魔法技术“就教这么简单的东西。]小姑娘合上手，火苗消失了，[还不赶紧下课。]它趴在桌上，把脸埋进胳膊里。

[到底哪里简单了，]我看着自己的手，空空如也，我能受到魔力的流动，我也确定我记下了火焰的感觉，但是我控制不了，缺少什么东西。[喂，在吗?]我问本能，之前的成长魔法都成功了，这个应该也行，[能不能想想办法?]

[咋了咋了?]本能傻乎乎的回答，[你看那个摇来摇去的，]它指指前排宠物黑豹的尾巴，[不抓吗?不抓吗?]

[还是老样子，]自从套上项圈，本能就一直在犯蠢，[算了，]我摸了摸脖子，[反正暂时不需要真的施法，好好记住原理就行。]

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把自己身体里的魔力向外延伸，同化或者排开空气中的魔力，制造一条连接到目标物体的魔力线。这是感受和操纵物体内部魔力流动的唯一手段。

空气流动的特性使魔力线的维持难度增加，然而，固体中的魔力通常含量更少，稳定性更高，因此魔力线的产生和维持并没有比空气中更轻松，反而更困难。

所以优秀的魔力传导介质，比如“精金”，是常见的法杖制作材料。

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[喔，出现魔法金属了呢，]我翻着教科书，不过原文其实是“白色黄金“的意思，差不多啦。[那魔物素材呢?]我看看自己的翅膀，[用龙的素材会不会很厉害?]然而书上并没有说。

“不要上课睡觉，““实用魔法技术“导师莱耶尔-“耕作“--有着浅绿色头发的精灵大姐姐--不知什么时候站在了桌子旁边，“给我看看你的魔法。“它温柔的对雷多说。

“啊!“小女孩猛的抬起头，“对不起!“它坐的趣÷阁挺，“给!“伸出两只手，重新捧起一团蓝色的火焰。

“塞瑟洛的技术吗?“老师赞叹着，我反应过来，这是拉特法的姓氏，瑞斯特雷语“舞动的钢铁“，“十分精彩!“它转过身，大声的拍了一下手，“好了，今天到此为止，下课!“于是同学们都开始收拾起桌子。

[它认识拉特法!]眼看老师要走，我赶忙叫起雷多，[这是好机会!]

“乔西老师!“小女孩心领神会，“请问!“精灵停下脚步，回头看过来，“能让我去图书馆吗?“握住双手，低下头，睁大眼睛看过去，完美。

“永远欢迎优秀的学生，““耕作“爽快的答应，立即从口袋里掏出本子和炭趣÷阁，在一页纸上写了点什么，然后撕下来递给雷多，“不过，书可是易燃物，“它笑着看了我一眼，“要管好你的龙。“

[你这是种族偏见!]我表示抗议，[进城以来我还什么都没烧过呢!]虽然本能一直在罢工就是了。

[好啦好啦，]雷多抚摸着我的脖子，“谢谢老师!“鞠了个躬。于是“耕作”转过身走了。

[这个...]小女孩看着手中的纸条，[要怎么办?]

[拿给图书馆的人看就好吧?]不过有个问题，[说起来...图书馆在哪啊?]

幸好精灵大姐还没有走远。

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